Школьные годы чудесные, часть 3

lastbellЗдравствуйте. Я приветствую вас в своем Доме под Абажуром. Сегодня у камина снова будут звучать воспоминания о школе — окончание моего рассказа, написанного много лет назад. Начало  и  продолжение его, надеюсь, вы уже читали.  Сегодня — последний день сентября, школьная жизнь вошла уже в привычное русло и для учеников, и для педагогов. Воспоминания о школе живут с нами всегда. 

Школьные годы чудесные..

Pushkin

г. Пушкин, Ленинградская обл.

..К сожалению, после операций я только-только начинала ходить, и ежедневные посещения школы были мне  не по силам, особенно зимой. Лишь в сентябре и мае я могла позволить себе такие «прогулки»: я вставала в 6 час утра, в начале 7-го мы с мамой выходили из дома и к 8-ми кое-как добирались до школы, затрачивая на расстояние не более чем в 300 м почти 2 часа. После чего мама опрометью бежала на «режимный» завод ВПК, где опоздания всего на 1 мин.  строго карались.

В школе к тому времени ввели кабинетную систему, здание было двухэтажным,  разумеется, без лифта. Сама преодолеть лестницу я не могла. Мама оставляла меня либо на первом, либо на втором этаже,  в зависимости от того, где каких предметов в этом день по расписанию было больше. Поэтому одни уроки я посещала, а другие просиживала в коридоре, поджидая одноклассников.

Ira_Lena

На уроке. Ира и Лена, мои подружки

Сейчас мне часто приходится слышать, что ребенок-инвалид не сможет учиться в обычной школе: его там затолкают, свалят и затопчут, потому что школьники сломя голову носятся по коридорам. Носятся и тогда носились. Однако мои одноклассники вставали в две шеренги около меня и тем самым оберегали мой переход из аудитории в аудиторию, и если кто-то из бежавших учеников «врезался» в эту шеренгу, его, как мячик, отталкивали в противоположную сторону.

Но все же большей частью 8-й, 9-й и 10-й классы я училась на дому. Одноклассники ежедневно прибегали ко мне после уроков, мы пили чай, болтали, обсуждая не только школьные дела, но и личные.

NY 1978

Встречаем Новый 1978 г. в школе

Девчонки поверяли мне свои сердечные тайны. Приходили они по очереди, но за три года постепенно «выделилась» группа тех, кто стал моими друзьями на всю жизнь.

Прошло почти 25 лет, как мы окончили школу, но мы до сих пор дружим, встречаемся и вспоминаем нашу школьную жизнь.

Дни рождения каждого справляли у меня на квартире. Я посещала все школьные мероприятия и вечера. Общественные поручения выполняла на дому. Но я все равно тосковала по школе, потому что обучение на дому не дает полноценного образования.

subbotnik

На субботнике

Учителя приходили в лучшем случае раз в неделю, объясняли, давали задание, а в остальное время приходилось много заниматься самостоятельно. К выпускным классам у меня уже была солидная база, неплохой запас знаний, да и учеба давалась мне легко, поэтому  я справлялась с самостоятельной работой, но я далеко не уверена, что смогла бы делать это в младших классах. Дети есть дети, им не всегда удается перебороть свою лень и делать что-то, чего не требуют, исключительно из чувства ответственности. К тому же дома – столько соблазнов: телевизор,  радио,  книги и т. п.

К своему стыду, я могу признаться, что у меня остались некоторые пробелы в знаниях, которые приходилось восполнять много позже. И обиднее всего, что пробелы эти не от незнания или непонимания, а только оттого, что не сидела каждый день на уроках, где требования гораздо выше, чем дома, не слушала объяснений учителя, была представлена самой себе,  и не всегда хватало силы воли заставить себя прочесть дополнительную литературу.

lastbell

Последний звонок. В загородном парке.

Еще один недостаток «домашнего» обучения: неумение выполнять заданную работу за определенное время. На сочинение или контрольную дома тратишь столько времени, сколько потребуется. Правильно распределять время на данное задание – большое искусство. Пока я училась в школе, я умела это делать и не плохо, а «сидя дом» разучилась. Позже, во взрослой жизни, мне было очень нелегко восстанавливать эти навыки, набираться опыта, затрачивая при этом много нервов и сил. А откуда взяться этим навыкам у детей, которые постоянно учатся дома?

urok

Экзамен

Имея свой собственный опыт, я убеждена, что дети-инвалиды могут и должны учиться в обычных школах. А чтобы эти занятия перестали быть «героизмом» и «подвигом», государство, гарантируя каждому ребенку право на образование, должно обеспечить ему еще и возможности учиться там, где хочется ему и его родителям.

Мы живем уже в 21 веке, и нашему обществу по силам принять законы и совершить действия, чтобы сделать школы доступными, оборудовав из пандусами, лифтами, нормальными туалетами, различными приспособлениями для детей с ограниченными возможностями; чтобы преодолеть стереотипы по отношению к детям-инвалидам, признав, что они могут многое, нужно только дать им шанс реализовать себя наравне с другими детьми; поддержать и направить родителей на понимание того, что их ребенок с инвалидностью, – прежде всего личность,  которую необходимо развивать, давая возможность самореализации. Немаловажная роль здесь принадлежит учителю, ибо его отношение к ребенку-инвалиду формирует и отношение к нему одноклассников.

10 klass_1

Ни разу в своей жизни я не пожалела, что училась в обычной школе. Я научилась там общаться со сверстниками, быть частью коллектива, поступаться своими ежеминутными желаниями ради общей цели, отвечать за свои действия и поступки. Всё это помогло и помогает мне  ежедневно справляться с трудностями, добиваться поставленных задач.

Я благодарна всем, кто помогал мне идти по этому тернистому пути, и, прежде всего, своим родителям, которые развивали и поддерживали мои желания к учебе, носили, возили меня  в школу, таскали по лестницам, «перепрашивались» в разные смены, лишали себя спокойно жизни, добавляя себе хлопот, усталости седины и «болячек».

Сейчас, занимаясь вопросами интеграции инвалидов, с позиции своего личного опыта я вижу, что проблема совместного образования детей-инвалидов и детей shkolaбез инвалидности, прежде всего, скрывается в самих родителях, в том, что именно они не готовы к тому, чтобы  их ребёнок с ограниченными возможностями посещал обычную школу, и не готовят к этому ребёнка.

Они сами боятся и вольно или невольно передают этот страх своим детям. Родители не отдают себе отчета в том, что получение их ребенком-инвалидом полноценного образования, это, в первую очередь, их забота, а не государства: как они будут ориентированы на него, в такой мере и пойдет процесс интеграции в общество их ребенка. И здесь во многом помочь родителям могут общественные организации, которые на опыте людей с инвалидностью, призваны показать те возможности, которые имеются у детей-инвалидов, и которых они, родители, лишают своих детей.

2003 г.

..Школа осталась позади. Вот вы и прочитали мои воспоминания о школе, окончание рассказа, написанного много лет назад.  Наша жизнь во многом изменилась, неизменными остаются лишь  наши воспоминания о школе. С вами была хозяйка Дома Натали Барткова.

peroЧтобы не пропустить ни одной встречи и получать личные приглашения, введи свой e-mail:

Вам это тоже понравится:

Закладка постоянная ссылка.

18 Responses to Школьные годы чудесные, часть 3

  1. Татьяна Бурмистренко говорит:

    … проблема совместного образования детей-инвалидов и детей без инвалидности, прежде всего, скрывается в самих родителях.
    Я в большей степени согласна, Наташа, с этим наблюдением.
    Как правило, родители деток с какими-то ограничениями и так озабочены решением всяческих проблем, связанных со здоровьем ребенка. А тут еще и другой груз — организацию школьного обучения- нужно взвалить на свои плечи!… И многие просто ломаются , сталкиваясь с дополнительной проблемой, соглашаясь с привычной практикой в таких случаях: домашним обучением.
    Твои же родители были , похоже, не робкого десятка. Они не побоялись новых трудностей, препон. Да и думали они не о себе… Безмерная любовь к тебе, Наташа, придавала им силы, и они искали пути решения твоего обучения в полноценном коллективе, заботясь о том, чтобы ТЕБЕ было лучше, а НЕ ИМ легче.
    И вот результат: имеем такого замечательного полноценного члена общества, с таким потенциалом, что только удивляешься, откуда силы и вдохновение!
    Замечательные твои школьные годы остались не только в твоей памяти. Они оставили еще и глубокий след в твоей душе, сформировав тебя как интересную духовно и сильную морально личность.
    Слава твоим родителям, твои учителям и одноклассникам!

    Ответить
    • Натали Барткова говорит:

      И соглашусь, и не соглашусь с тобой, Танюша.. Да, родителей деток с инвалидностью часто «ломает» диагноз , поставленный их ребенку (хорошо, если правильный, хотя зачастую бывает и по-другомhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_scratch.gif).. но есть и другие проблемы: перестрадав, часть родителей, начинает или стесняться собственного ребенка, или прикрываться им (и такое часто случается), и со временем им уже не хочется «таскаться» с ним везде и всюду.. спокойнее, когда он дома сидит, вроде куклы, которую кормят, одевают, развлекают..
      А мои родители.. понимаешь, они, к моему счастью, не считали, что их ребенок чем-то отличается от детей их сослуживцев, например: их дети учатся, значит и я должна.. а то, что не хожу.. теоремы ведь не ногами, а головой решаютhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif а голова у ребенка — слава Богу! — варила, как не каждому даноhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif они просто не представляли, как это я могу не учится..http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif Я им за это безмерно благодарна.. иначе бы из меня ничего путного не вышло… наблюдаю это на работе ежедневно..

      Ответить
  2. Ольга Лысик говорит:

    Я много лет работаю в школе. У нас дети-инвалиды учатся. В прошлом году закончил 11 класс мальчик-инвалид по зрению. Кстати, он учился наравне со всеми, пока одна сердобольная дама не стала заострять внимание на его здоровье. И тут понеслось… Характер парню попортили сильно. Думаю, нужно относится к этим ребятам спокойно-уважительно, не заостряя внимания на их неполноценности из-за болезни. Я так просто объясняю ребятам, что все мы разные, но от этого никто не становится хуже или лучше. Что любить и уважать нужно всех. Еще в одном классе сразу двое детишек таких. Так они стараются всюду быть наравне с другими. Их любят и ценят одноклассники, помогают им там, где трудно. И на переменах никто никого не сбивает…В этом году в первый класс пришла девочка, вернее мама ее принесла, да так и носит каждый день, и сама в школу работать устроилась. зато девочка общается со сверстниками и мама рядом.

    Ответить
    • Натали Барткова говорит:

      Ольга, это замечательно, что в вашей школе учатся ребята с инвалидностью.. значит, изменения в нашем сознании, а следовательно, и вокруг нас происходят..

      «В этом году в первый класс пришла девочка, вернее мама ее принесла, да так и носит каждый день, и сама в школу работать устроилась. зато девочка общается со сверстниками и мама рядом» — а вот это меня настораживает.. сейчас девочка маленькая.. а подрастет, и у мамы не будет сил носить ее, что тогда?.. На дворе не 70-е года 20-го, а уже 21-е столетие.. пора всем задуматься, что родители ответственны за обучение своих детей — это верно — но делать в школах доступную среду — это не их задача… на сегодняшний день уже и законодательство имеется.. действовать пора.. всем миром

      Ответить
  3. Светлана Пантелеева говорит:

    Наташа! Такой хороший и душевный рассказ у тебя получился. Нужно все его прочитать. И учителям, и детям. Он многому учит, показательный. Дружба, есть дружба и ничего не влияет на него. Если ты — хороший человек, настоящий друг, то тебя и дома не забудут. Но дети все разные. Кто-то такой общительный, как ты. А кто-то замкнутый. Помню дочка в школе очень переживала (и я вместе с ней), что не получается у нее найти подруг, как-то больше одна была, хоть и в коллективе. Слава Богу, что переросла этот период, научилась общаться, дружить… Но, если бы она в те школьные годы засела дома, про нее никто бы и не вспомнил в классе(((( Вывод: нужно учить детей дружить. Еще один: учителя, в классе которых есть особые дети, должны как-то налаживать дружеские отношения, учить помогать друг другу, не бросать в беде и т. д. Ну и родители это тоже должны делать, конечно.

    Ответить
    • Натали Барткова говорит:

      Проблемы общения существуют у всех детей, и без инвалидности.. Это проблемы воспитания и личных особенностей характера.. Хорошо, что у твоей дочки всё образовалось и она научилась общаться со сверстниками.

      Ответить
  4. Оксана Адаменко говорит:

    Наташечка, как же мне знакомы твои рассказы о школе… и безумно жалею, что я не пошла учиться в обычную школу со всеми. У меня было обучение на дому, хотя мои родители меня готовили к школе заранее, отдали в подготовительный садик. Вот там у меня раскрылись детские таланты к рисованию карандашом, лепке пластелином, к пению в хоре и к танцем в паре. Меня постоянно хвалили и маме при мне говорили, чтоб меня родители отдали в музыкальную школу, что я могу хорошо петь и быстро учу песни… но мама почему то посчитала, что я после операции (которая была год назад на позвоночнике) будет утомительно и то что мне нельзя долго сидеть.

    В школу мама документы на меня оформила с трудом, так как в карточке медицинской с рождения был поставлен диагноз «даун» а таких детей в обычную школу не брали… и когда было последнее было собеседование, вызвали меня и учителей, они стали задавать вопросы, я считала примеры, я им читала по слогам, я даже им спела http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_whistle3.gifhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yes.gif И комиссия была в шоке, какой доктор мог такую оплошность написать (честно до сих пор хочется посмотреть в глаза тому доктору) и меня после того без разговорочно приняли в школу и потом в поликлинике сняли К СЧАСТЬЮ этот диагноз.

    Я в своем классе была всего лишь 1 раз в первом классе, потом в 3 классе я с подружкой отправилась в школу ее класс (она сказала что я сестра и меня оставили в классе) и помогала по литературе отвечать на вопросы, за что моя Яночка получила 5http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yahoo.gif Мне безумно понравилось сидеть за партой, отвечать на вопросы. Все такие дружные, и даже мальчишки ко мне отнеслись с достоинством, на перемене следили чтоб меня не толкнули (это было бы плачевно для меня так как в спине после операции была металка). С того момента я очень маму просила отпустить меня, но мама категорически запретила думать об этом, объясняя, что не хочет чтоб я попала в больницу с переломом позвоночника…

    И последний визит уже в Волгоградской области был у меня в 8 классе, но этот класс был и мой и не мой так как в 7 классе по состоянию здоровья я осталась на второй год. Меня обрадовало то, что половина из присутвующих были из нашего хутора (где жила бабушка) я их хорошо знала. И мне всегда (как приходилось по делам в школу ехать к секретарю или директору) мальчишки уступали место в автобусе и никогда не толкали.http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_heart.gifhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_smile.gif Но мама снова пошла против… А вот когда выпускной был я экзамены 9 класса раньше всех сдала по просьбе, так как уезжала на операцию в Краснодар и получается и тут мне не повезло… так, что я толком и не знаю кто мои одноклассники и обидно нету ни одной фотки…

    Но зато я знала как это здорово учится в заведении в колледже и у меня есть сокурстники с которыми я проучилась 4 года бок-о-бок! С которыми подружилась, с которыми делилась радостями и горем. И соглашусь с тобой Наташенька, все условия для инвалидов детишек можно сделать, главное человечность. Вот в колледже нам сделали кабинет все условия для именно нас людей с ограниченными возможностями, туалет отдельный не далеко. Просто все супер! Так что уважаемые родители не перекрывайте своему ребенку кислород общения, помните вы не вечные, а ваш ребенок взрослеет, и ему нужно и необходимо уметь общаться с людьми как по отдельности так и в коллективе.

    С уважением Оксана Адаменко.http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_rose.gif

    Ответить
    • Натали Барткова говорит:

      Ну, Ксюша.. ты не комментарий — статью целую написала!.. Надо было на своем сайте тему поднятьhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif
      Я рада, что у тебя есть опыт обучения в колледже.. это здорово.. Значит, изменения вокруг нас всё-таки происходят. http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif
      На родителей не обижайся, они всегда желают нам только добра, но порой ведь трудно угадать, ЧТО лучше..
      Про диагноз.. мне тоже не то ставили сначала..http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif это уже проблемы нашей медицины.. Сейчас уже и ребятишки с синдромом Дауна ходят в садик и могут обучатся в обычных школах, во всяком случае родители могут «воевать» за это — законы позволяют и это хорошо, потому что на этих деток до недавнего времени вообще никто внимания не обращал, а они — сама доброта и исполнительность.

      Ответить
      • Оксана Адаменко говорит:

        Ты права Наташечка, я была знакома с девочкой такого диагноза и она ничем не отличалась от других, только тем, что по детски наивна, но ОЧЕНЬ добрая и УМНАЯ!http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yes.gifhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif

        Ответить
        • Натали Барткова говорит:

          Впервые людей — детей и взрослых — с синдромом Дауна я увидела на Международном Кинофестивале в Москве «Кино без барьеров», много фильмов за эти годы вышло про них и их возможности, есть даже театр, который называется «Театр Простодушных» — там все артисты с синдромом Дауна. Они такие спектакли потрясающие ставят!..http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif

          Ответить
          • Оксана Адаменко говорит:

            Интересно, а записи бывают этих спектаклей? Хотелось бы очень посмотреть, а вообще мечтаю в настоящем театре побывать… никогда не была, ни в кино, ни в театре.

  5. Натали Барткова говорит:

    Ксюша, записей «Театра простодушных» нет, конечно… ведь он не государственный и не официальный.. Это на базе такой же организации общественной, как нашаhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif
    А о театре и кино.. мы будем говорить обязательно у камина под абажуром.. так что, заглядывай почащеhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif

    Ответить
  6. Людмила говорит:

    Закончила чтение статьи. Рада, что хоть чуть-чуть стали говорить о проблеме людей с ограниченными возможностями, ведь прежде всего нужно готовить к ней окружающих, менять их взгляды и отношение. И здорово Наташа, что Вы пишите об этом. Но здесь хочу заметить, что, конечно, вам повезло с детьми, с людьми, с родителями, но главное в Вас самой. Нельзя заставить человека изображать сострадание или доброе отношение к другому, если ему самому не захочется этого делать. Люди тянулись к вам, потому что Вы сами притягивали их каким то магизмом своей души. Будьте здоровы!http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_rose.gif

    Ответить
    • Натали Барткова говорит:

      Во многом согласна с Вами, Людмила.. Хочу только добавить. Решающую роль в этом играют родители (или еще кто-то из близких): как они относятся к своему ребенку с инвалидностью и к окружающим, так и ребенок будет относиться.. Мне действительно повезло.. Моим родителям хватило мудрости не сделать культ из моей болезни и не поселить его в моей душе. У меня на эту тему есть рассказы в рубрике «Книга воспоминаний».. Почитайте, если интересно.
      Сейчас, работая, в общественной организации, я понимаю, что мне чудом удалось избежать многих проблем воспитания, чтобы это «чудо» стало нормой, заниматься надо с родителями детей-инвалидов, чтобы они не растили из них «маленьких тиранов», которые вырастая пожнут очень горькие плоды такого воспитанияhttp://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif

      Ответить
      • Людмила говорит:

        Видимо, да, об этом Вы и говорите в статье. Но и родителей можно понять, не всем хватает этой житейской мудрости. Не знаю, вот думаю смогла бы ли я, всегда Любовь и безмерная Жалость к своему дитю заслоняет всё вокруг. Вам повезло в этом плане! Говорите об этом больше…

        Ответить
        • Натали Барткова говорит:

          Да, это очень сложно — любить зрячей,а не слепой любовью свое дитя (кстати. к деткам без инвалидности это тоже относится). Именно поэтому я и говорю об обучении родителей принципам философии независимой жизни.

          Ответить
  7. Александр говорит:

    Натали, прочел все Ваши воспоминания о школе. Мне это очень близко, так как проработал в школе 20 лет. Сейчас у нас, в Беларуси, произошли большие изменения в отношении к детям-инвалидам. Везде сделаны пандусы, устанавливаются лифты и т. д. Будем надеяться, что в скором будущем эта проблема будет решена везде.

    Ответить
  8. Наталия Хоробрых говорит:

    Одно время в Харькове мой сын ходил заниматься в театр «Тимур», где 80% детей были дети-инвалиды. Именно для того, чтоб он научился принимать таких детей как нормальных, полноценных, а не стеснялся от неловкости и не показывал пальцем. И ему там очень нравилось, он подружился с некоторыми мальчишками и до сих пор переписывается с ними.
    Что касается школы, я не знаю, как поступила бы я, будь у меня такая ситуация. Честно, не знаю. У меня к школе в принципе изначально двоякое отношение. А вот то, что инвалиды могут и должны найти свое место в жизни и реализовать себя — это бесспорно. Знаю одну семью, где девочка (ей 15 лет) даже чашки за собой не помоет, спекулируя тем, что она инвалид. Многое может делать, но не делает, предпочитает, чтоб за нее делали другие. Её мама говорит: «она может и ходить, хоть и плохо, и обходиться дома без коляски, но она не хочет». И эта мама понимает, что они САМИ таким отношением создали такую жизнь. Будет ли такая девочка работать? не думаю, будет сидеть на горбу у родителей типа «ах, я инвалид». Хотя одно лишь наличие компьютера уже может обеспечить возможность заработать на кусок хлеба себе. Главное, чтоб не в мозгах была инвалидность-то, как ты пишешь: формулы головой учат. И твой пример о том, как человек с ограниченными возможностями реализует себя — он показателем для всех!!!!

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong> <img src="" alt="" class="" width="" height="">

http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_bye.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_negative.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_scratch.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wacko.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yahoo.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cool.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_heart.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_rose.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_smile.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_whistle3.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yes.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cry.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_mail.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_sad.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif 
http://podabajurom.ru/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif 
 
  • Дешевый хостинг